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中国音乐学院附中声乐学科恢复建制三十周年系列活动——专家讲座及公开课

作者:声乐学科  发布日期:2019-10-17 02:00


      作为附中声乐学科恢复建制三十周年系列活动之一,2019年10月14日至15日我校邀请到了多位声乐教育届名家、歌唱家莅临指导,在学校办公楼三层演奏厅为声乐学科全体师生进行专题讲座及公开课的教学活动。

10月14日,专家讲座第一场由中国音乐学院教授、博士生导师邹文琴讲授《中国中等声乐专业人才是创立中国声乐学派之后备军》。邹老师作为声乐学科恢复建制后第一任学科主任,在讲座中首先将声乐学科的历史发展轨迹向师生们娓娓道来,她亲切地称为“寻根”。随后分析了为什么多年来声乐学科一直是“最放心的学科”,得益于:1、始终坚持“立德树人”教育理念;2、教学始终立足于中国传统音乐文化;3、明确提高全面素质、修养,同时突出专业素质,总结出一套完整、富有特色的人才培养体系。

 

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      作为一名专业教师,从教60年来,邹老师桃李满天下,为中国声乐艺术教育事业倾注了毕生的心血。她讲述了吴碧霞老师在附中时期,如何根据她的个人情况量身打造合适的培养方案,她认为教师就像“设计师”一样,因材施教,也是教师的责任。因为“附中是摇篮,附中的基础基本决定将来成败的第一个关口”。为了给附中学生在专业学习上指导明确的方向,邹老师告诫同学们要亲师信道,相信老师,同时要提升民族音乐文化自信。最后邹老师语重心长地告诉声乐同学学习声乐要有“四养”:音乐修养 、文化修养、艺术修养、个人修养,“把自己贡献给音乐,搞清楚理念、状态,走得更远”。


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 第二场由中国音乐学院声乐歌剧系主任、博士生导师王士魁教授做了题为《新时代中国声乐教学若干问题思考》的讲座。王老师首先通过分享自己的艺术成长经历,告诉同学们只有勤奋才能成功,勤奋可以改变条件,勤奋刻苦,从而量变引起质变。在大量的教学实践中,他幽默地将教师比喻成医生,教学中应具有精益求精的精神。他本人对声乐的理解为声即技术,乐为音乐,“除了技术以外的都是乐”,强调综合素质的重要性。针对声乐教学中的普遍存在的问题,王老师在继承恩师金铁霖教授教学方法的基础上,拓展延伸,总结了一套颇有特色的声乐教学理论,如他认为“老师对学术应该复杂化,对学生应该简单化”“通道里的支点无处不在”等等。最后王老师从技术与作品处理的角度现场点评指导了多名声乐同学的演唱,在场师生受益颇深。

在10月15日的公开课上,第一场由武汉音乐学院声乐系主任余惠承教授讲授了《声、情、乐——歌唱的灵魂》。

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声音是歌唱的基础,对于声音的训练是长期的、技术的,这是歌唱必备的,但也不是全部,她谈到歌唱中很重要却容易被忽视的一点就是音乐的“情”。艺术来源于生活,高于生活。只有善于发现生活中的真实情感,在歌唱时才能真实动人。同时,我们更不能忽略的是歌唱的音乐性,将音乐当中的韵味表达清楚,这就要求我们要了解歌曲本身、创作背景,以及方言特点,才能让观众身临其境。


   第二场由中国新艺术音乐创立者、歌唱家龚琳娜讲解《中国音乐之美》。她别具匠心地以全场“开气”练声作为独特的开场方式,调动了全场的氛围,瞬间拉近了与同学们的距离。谈到民歌的情,龚老师讲到必须了解他们的生活,感受他们的感受,随后她示范演唱了《赶牲灵》及几首不同地区、风格的《茉莉花》,分析音乐风格与演唱技巧,总结出“发声方法应与环境、地域、性格相系”的观点。最后,龚老师强调 “中国的音乐要有自己的声音、韵味”“只要从中国传统音乐中进行挖掘、探究,便能唱出自己的声音”。


 
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第三场由四川音乐学院民族声乐系主任谭学胜教授讲授《基音与管子》。谭老师认为“精、气、神三字很重要,是魂,是根,是状态。状态决定声音,决定(歌唱的)一切,”这解答了在场众多学生对于声音没有力度的困惑。关于基音,“脸上有,心里有,在舞台上才能有号召力”,而这号召力,便始于“基音”。它决定音高,是泛音的源头,我们常说的“千人一声”便是没有找到源头的普遍后果。同时重要的一点是“音壁”,从基音到泛音之间是音壁,我们一生致力于将音壁练成一堵墙,才能使得声音“一拍就响”。


 

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       经过两天的专家讲座和公开课的学习,与声乐教育专家们面对面进行声乐艺术上的深入交流,老师和同学们受益匪浅,相信在未来的声乐教学和学习中一定能集众家之所长,化为我们声乐学习和表演的目标与基石,期盼我校声乐学科发展得更加辉煌!



来源:声乐学科
撰稿:教科研中心
图片:丝竹音画


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